南京语文家教——南京家教中心谈语文学习
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当同龄的孩子咿咿呀呀说不清楚话的时候，陈菲（化名，某高考状元）已经神气活现地给小伙伴们讲起了《西游记》；当别的孩子还在听大灰狼和小白兔的故事时，她已经能摇头晃脑地背诵王维的《山居秋暝》。人们常将张赟这种出众的语言能力称为天赋，她却不以为然，她认为自己之所以能够做到完全是出于喜爱，而随着年龄的增长，自发的喜爱又转换为对知识更深层次的有意识追求。
小时候，对书籍的痴迷使她错过了与伙伴做游戏的机会，却养成了爱读书的习惯，在她稚嫩的眼睛里，书籍所展示的天地远比现实中的游戏更有吸引力。有所失，必有所得，小学二年级，她就读完了《格林童话》、《安徒生童话》、《王尔德童话》等，这些五彩斑斓的童话，为她打开一扇窗，透过这扇窗，她看到一个更加精彩的世界。
然后她开始如痴如醉地读古今中外名著，书籍使她拓宽了视野，陶冶了情操，同时也培养了她观察与表达的能力。书籍是她最好的朋友，教会她很多宝贵的东西，为她筑造起通向成功的阶梯。顺利的时候，书籍提醒她什么是困难；失落的时候，书籍告诉她什么是勇敢。她喜欢乔治·桑，这个法国第一个穿裤子的女人，每当她在困难面前想要退缩的时候，乔治·桑的话就会在她耳边响起：“你之所以看别人高大，因为你跪着，站起来吧！”
状元支招——【重视课堂·注意积累·夯实基础】
经过高考，我有个深切的体会，那就是：高三复习时一定不能放松基础知识，而获得扎实的基础知识，单靠突击是不行的。有些同学因为感觉自己语文基础好就在上课的时候不听讲，我曾经有过一段时间走过这样的弯路，所幸的是很快就发现这是一条歧途。上课
语文学习要求平时多积累，我的办法是经常整理基础知识，梳理知识点，构架知识板块，逐渐在心中形成大语文的整体概念，将所学的各个知识点组合起来，培养自己的语感。刚上高三的时候，初做模拟题，科技文读不懂，文言文不会做，写作文要写好久。但是随着复习的深入，所掌握的知识越来越成系统，字词句段篇章的困难一步步化解，阅读变得轻松起来，而阅读能力的提高对作文能力的提高有着潜移默化的影响，阅读能够开拓眼界，启发一些新的观点，提供一些新的思路，帮助把问题想得更深、更广。这样一来，慢慢地再作模拟题，感觉与从前大不一样，题目变得越来越简单，出错的频率越来越少。我欣喜地看到自己每天都有收获，都有进步，心中的快乐也越来越多。
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